¿DÓNDE ESTAMOS? ¿QUÉ SOMOS? ¿POR QUÉ HEMOS LLEGADO AQUÍ Y CÓMO ES QUE LLEGAMOS TAN BAJO?. Acercándonos a comprender qué nos pasa como país y dónde están las raíces inmediatas de todo esto.
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Si hay un reto realmente importante en esta sociedad es lograr una educación alternativa, una en la que los profesores se hagan más oscuros y menos jerarquizadoa; los alumnos colaborando se propongan aprender entre todos y que las instituciones, especialmente el Estado y la Iglesia, dejen de intervenir y convertir todo en algo obligado para ser buenos ciudadanos y por supuesto, poder ir al cielo. El horizonte es que lleguemos a otros supuestos, a unos que se modifiquen las verdades, se conviertan en provisionales; se aligeren los presupuestos y dogmas y sdea posible sentir con libertad; y sobre todo, que nos dejen cooperar entre nosotros y creer sin dificultad que haciéndolo daremos pasos de elefante para mejorar nuestra sociedad.
¿POR QUÉ HEMOS LLEGADO A DÓNDE ESTAMOS Y CÓMO ES QUE LLEGAMOS TAN BAJO?. Acercándonos a comprender qué nos pasa como país y dónde están las raíces inmediatas de todo esto. Tendré que simplificar, porque el tema exige casi una enciclopedia. En su momento, escribí mucho sobre esto. Pero luego, y visto lo visto, me dediqué sobre todo a forjar metodologías para innovar, para recrear, para reinventar, para imitar, para emular, para INNOVAR. Hice muchas cosas, pero casi todas han ido quedando en el olvido, en aquél que se forja sobre todo por la ignorancia, por las prisas, por la falta de sentido de lo que es, y por la corrupción, porque mis trabajos han sido copiados sin citar y han ido ajándose en el olvido. Esto también es parte de mi historia, aunque ahora vista desde el hoy estructural, desde el punto de partida que siempre es SABER O APROXIMARSE A SABER DÓNDE SE ESTÁ.
Segunda parte del prólogo «De ¿dónde estamos? a la Acción y Organización» del CD publicado por Prometeo 2020 y la Asociación Espiral para la Innovación Educativa, en el que se aborda MI EXPERIENCIA en los comienzos de cursos, de ciclos o de investigaciones o hasta conferencias.
Porque la Espiral es abierta y como se ve en la imagen, se proyecta hacia el horizonte (hay que tener en cuenta que el horizonte del que escribe o lee en castellano es hacia la derecha, si fuera árabe sería hacia la izquierda, y si chino hacia abajo). Las espirales tienen un núcleo: muchas personas ven el núcleo como un agujero negro donde todo se absorbe, yo veo una intensidad que se proyecta ……
El libro II de la tetralogía en que estoy envuelto ha sido terminado y se titula: PROCESOS Y MÉTODOS. De la luna nueva a la llena dentro de la serie METODOLOGÍA DE INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE (MIA). Este trabajo pivota sobre cuatro grandes variables innovadoras en los espacios de aprendizaje: acción, grupo de trabajo, método científico y blogs y redes. Contiene unas conclusiones de casi cincuenta páginas sobre las propuestas del libro, una introducción de otras cincuenta sobre las cuestiones previas y recomendaciones a los profesores, y un prólogo.
Conócete a tí mismo, decían los griegos, y ¿hay una forma mejor de conocerse que escribiendo sobre lo que vivimos? Probablemente no, y aún encima los problemas en lugar de ser enormes, van a ser asequibles. Pero es que además, la identidad se forja dialogando con nosotros mismos y sobre todo, con los demás. De eso también trata mi libro II de la Metodología de Innovación y Aprendizaje (MIA), heredera del Aldebaran Innovation y del Aprender Haciendo en Grupo.
Algunas reflexiones sobre el coloquio-encuentro que tuvimos: MARX EN TRES TIEMPOS …. interesante, muy interesante, lo pasamos realmente bien, al menos yo.
Publico mi artículo APRENDER HACIENDO EN GRUPO (AHG) de 2007, inicialmente incorporado al libro «Iniciación a la Docencia Universitaria. Manual de Ayuda» del Instituto de Ciencias de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Lo hago porque entiendo que este libro no ha sido muy difundido y es un artículo que asienta una alternativa pedagógica que en los años siguientes se siguió materializando con «Manifiestos de la Innovación Educativa» y actualmente con la tetralogía sobre la Metodología de Innovación y Aprendizaje (M.I.A.) continuadora de la AHG.
Eso, aprender haciendo en grupo, ¿cómo se hace?