Publico mi artículo APRENDER HACIENDO EN GRUPO (AHG) de 2007, inicialmente incorporado al libro “Iniciación a la Docencia Universitaria. Manual de Ayuda” del Instituto de Ciencias de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Lo hago porque entiendo que este libro no ha sido muy difundido y es un artículo que asienta una alternativa pedagógica que en los años siguientes se siguió materializando con “Manifiestos de la Innovación Educativa” y actualmente con la tetralogía sobre la Metodología de Innovación y Aprendizaje (M.I.A.) continuadora de la AHG.

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Este post lo escribí cuando estaban realizándose los JJ.OO. de Rio de Janeiro, y ya estaba “hasta el moño” del nacionalismo vivido. Seguro que me hubiera pasado igual si hubieran sido en un país hispano o en cualquiera donde entendiera la cantidad de “chorradas nacionalistas” que se dicen por los media, especialmente por las televisiones, y si son privadas y dependen de los “votos” de sus veedores …. más.

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Hace años que utilizo la espiral como forma gráfica y a la vez simbólica de comprender los procesos de innovación. No una espiral cualquiera, si el lector se fija, sino una bajo unos formatos específicos: una espiral que se abre, una espiral que “se inicia” en un núcleo, una necesidad que se proyecta ……. Puede servir desde el modelo básico de Arquímedes hasta los fractales.

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“La libertad no es un hecho de aislamiento -como lo entienden los anacoretas-, sino de reflexión mutua, no de exclusión, sino al contrario, de alianza, pues la libertad de todo individuo no es otra cosa que el reflejo de su humanidad o de su derecho humano en la conciencia de todos los hombres libres, sus hermanos, sus iguales”

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