EDUCACIÓN ECO-ALTERNATIVA: 13 RAZONES, 13 CAMBIOS, 13 ALTERNATIVAS, 13 MÉTODOS
¿Por qué hay que cambiar la educación?
1. Porque es un modelo tradicional y desfasado
2. Porque es teórica y memorística
3. Porque es unidireccional y subordinada
4. Porque es obligada y sin libertad
5. Porque es poco participativa
6. Porque es individualista
7. Porque no sirve para nada
8. Porque se hace desde una tarima
9. Porque no se le preguntan las necesidades a quiénes la tienen que superar
10. Porque el 90%, sino más, de lo que se dice en un aula ya está disponible en la red o en los centros documentales
11. Porque hay demasiada lejanía entre profesor y alumno
12. Porque no se fomenta la cooperación y la convivencia, sino la competencia y la lucha
13. Porque no es práctica, ni muchas veces aplicada o aplicable
Dar la vuelta a la tortilla
1. Tumbar la estructura de reproducción del poder.
2. Ver la pirámide al revés: los protagonistas arriba
3. Olvidemos de las reproducciones y repeticiones y los círculos y propongamos una espiral para aprender, aprendamos intentándolo una y otra vez.
4. Pensar en libertad y aplicando a necesidades nuestros avances
5. Participar, participar, participar
6. Los relojes también tienen que girar al revés. El pasado no puede ser más importante que el futuro; el hoy tiene que primar; el joven tiene que vivir intensamente ser joven, y el maduro, maduro, y el viejo, viejo y no joven. Vivir el aquí y ahora, y no un presente sin futuro.
7. Aceptar el caos y la complejidad y todo lo que eso significa: nada de simplificaciones e ideologías simplificadoras y monolíticas que nos llevan precisamente a un caos ingobernable, el mercado.
8. Una enseñanza útil, aplicada, que resuelve problemas, que supera dificultades.
9. Recuperar a los maestros. No podemos partir de la nada
10. Aprender es amar, y amar es aprender: el sentimiento y la vida
11. Debemos aprender de nuestros errores, y que la mejor crítica es la de los otros.
12. Tenemos que volcarnos en cooperar: aprender a ser grupo es el principio de un cambio de paradigma
13. La enseñanza o es aplicada y práctica o no es más que un circunloquio, un sinsentido
Alternativas:
1. Desde el otro (que es el que finalmente nos salva, Sabato)
2. Desde la experiencia de la vida (a partir de nuestra propia experiencia)
3. Haciendo, aplicando, transformando, cambiando el entorno
4. En grupo, con otros (en horizontal). Sin jerarquías de poder. En Red, interrelacionados
5. Aprendiendo constantemente. Nunca sabemos bastante, siempre podemos mejorar
6. En abierto, no sólo aulas-prisiones: abrir las aulas al mundo. Salir de ellas.
7. Con Facilitadores, no con profesores de siempre (comadronas en el sentido de Sócrates)
8. Abordando la complejidad, sin miedo a nosotros mismos.
9. Aprendiendo del perfeccionamiento del método. El método nos hace libres
10. Una enseñanza aplicada en función de la necesidad social, de nuestras necesidades
11. Espacios de aprendizaje auto-organizados
12. Los programas y planes docentes se hacen, se deconstruyen. No están para cumplirse, sino para construirse a partir de la necesidad inmediata.
13. Innovando constantemente, y difundiendo todo lo que se aprende (porque es un producto social y no individual)
Métodos alternativos
1. Análisis continuo de necesidades sociales, y del hoy social
2. Programas que se construyen desde la necesidad sentida por los protagonistas
3. Vinculando aprendizajes con aplicaciones sociales, con proyectos sociales de cambio
4. Introducir masivamente el grupo de trabajo como antesala de la cooperación y colaboración entre todos
5. Trabajando hacia horizontes, y no sólo hacia objetivos
6. Cambiando el mundo, mejorándolo, innovando, saliendo a la calle
7. Unos profesores reciclados en facilitadores, en personas que ayudan, tutorizan, y que centran sus competencias en metodologías de trabajo, no en técnicas.
8. Fomentando la auto-organización y auto-realización. Desde la identidad individual hasta el holding social
9. Adelantándose al río de la vida, analizando continuamente el presente, sabiendo dónde estamos y desde ahí proponiendo lo que se precise en cada aquí y ahora
10. Innovando en función de necesidades reales, y no creadas por un sistema consumista.
11. Centrándonos en cómo hacer mejor las cosas y utilizando el método científico que nos aporta la experiencia de 500 años de continua búsqueda
12. Abordando las necesidades desde la base de la pirámide de necesidades, desde la supervivencia
13. Siguiendo principios de ecología profunda, y gastando lo que es imprescindible y manteniendo el equilibrio con el medio.