Dos estadísticas para la reflexión:
Una del informe PISA, de la OCDE sobre nuestros estudiantes de 15 años en las materias de ciencias. Resulta que nos sitúan en el puesto 31. Finlandia y los países nórdicos -como siempre- se salen.
Otra, un índice nuevo, de Respuesta o Acción Humanitaria, que clasifica a los 23 paises de la OCDE. Posición 17 para España. Siempre podemos consolarnos de salir por encima de Francia, Japón, Austria e Italia.
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En la raíz del problema denunciado por el informe PISA creo que están los docentes, o mejor dicho, el proceso selectivo de los mismos. Con todos los respetos para ellos y sin ánimo de generalizar, creo que la enseñanza de las ciencias debería ser más práctica, y esto no se puede lograr cuando los profesores que la imparten jamas en su vida han empleado la ciencia que pretenden enseñar desde un enfoque técnico dentro de un mercado real.
Estoy de acuerdo, pero no solo para las ciencias, sino para todas las materias. Sin conocimiento práctico es difícil que el profesor pueda ejercer su profesión de divulgador y motivador del conocimiento. La vida es la que nos enseña, y no se puede enseñar desde la tarima, no habiendo estado más que haciendo tablas en la tarima. El profesor no sólo ha de ser un buen profesor y un buen especialista, ha de haber vivido su profesión durante años. En caso contrario, tenderá a producir un conocimiento teórico, pero poco enriquecido por la realidad de la vida y la experimentación de lo teórico. Un reciclaje continuo en la vida profesional sería más que necesario. Gracias por tu comentario.
A menudo culpamos a los docentes de todas las cosas… Son muy importantes, pero no son dioses. Tampoco las leyes tienen este efecto. Aunque si bien es verdad no ayuda el cambio constante y hacen a los profesores desesperarse reconvirtíendose en técnicos que dominan conceptos políticos que no llegan a poner en práctica en los escasos plazos de tiempo que les dejan desarrollar.
Creo que son muchos los factores que impiden a los niños/as centrarse. Estamos en una cultura de la imagen y ya no aguantan la disciplina que requiere el aula para que exista un clima de trabajo. Otra cosa es que saliera Shin Chan explicándoles las cosas en un video…
Los padres hacemos poca cosa por reforzar la necesaria necesidad por aprender. Vamos poco por casa, lo justo; hacemos pocas comidas en común hablando de las cosas tontas del día; les damos la llave y les dejamos con el video o el ordenador solos en casa. Esta es la generación imagen y de los niños-llave. La disciplina y el control no son valoradas. Para trabajar hay que tener un hábito y para ponerlo en práctica una disciplina. Moralmente nuestra sociedad ha cambiado y se valora más el no-esfuerzo y el escaqueo generalizado.
Lo siento, pero los docentes no son desde mi punto de vista lo que falla.