En «Innovación, Aprendizaje y Espacios de Conocimiento» (2005) abordaba el problema de los inhibidores y los sublimadores. En el fondo se trataba de encontrar dinamizadores de la innovación a partir de los problemas mismos, o lo que es lo mismo, fundamentos del desarrollo endógeno. He extraído un párrafo del artículo donde se aborda alguno de los sublimadores básicos o centrales en el modelo. La verdad es que cuando me vuelvo a acercar al artículo, más me gusta, sobre todo, el atrevimiento y la aventura implícita en su plasmación escrita. Se puede obtener fácilmente en mi web anterior o en la revista Madri+d en la red.
Día: 23 de noviembre de 2006
¿Cómo se llega a tu propio convencimiento sobre una concepción innovadora en los procesos de aprendizaje? Al menos, como he llegado yo a lo largo de años de experiencia. En el prólogo a «Experiencias en grupo e innovación ….» se resumen estos pasos de «aproximación sucesiva», de «prueba y error».