Me escribe una alumna de Santiago de Estero que participa en la Especialización que se imparte en Tucumán, en Jujuy y en Corrientes-Resistencia en el NOA y Norte de Argentina. La alumna comienza su memoria de aprendizajes de la siguiente forma:

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“MEMORIA INDIVIDUAL

Estimado Profesor; permítame por favor presentar el trabajo individual de un modo diferente, partiendo de que será planteado como memoria individual y en la que quiero recalcar cuanto me movilizó su clase.

Metodología

Iniciamos el encuentro con un disparador de frases célebres. Todos escucharnos/leímos lo mismo; todos o casi todos seguramente lo asimilamos diferente….yo elijo la frase de Séneca: si aprendo debo enseñar…sino cual es el sentido del aprendizaje..(y aquí me confieso, desde los 8 años sentí mi especial vocación de servicio, y serví a mi manera; con lo poco o mucho que tenía a mano, y así hasta los 17 años)

A partir de mi ingreso a la Universidad, al mercado laboral y conciente de que a medida que pasaba el tiempo mi servicio se vería enriquecido por todo lo que aprendía, elegí obviarlos, “no era el momento”, las prioridades eran otras, ya pensaba más en “mis honorarios y no tenía en su momento estrecha relación Servicio (por mi entendido honorarios); o sea profesor…Séneca golpeó la puerta de mi y me llevó directo al rincón del corazón donde tengo guardado “aún” las cosas pendientes”.

y termina,

“Los textos y conceptos que siguen enriquecen más mi saber pero para terminar necesito expresarle que hoy elijo aprender a ser “observador”, es la figura que mejor me sienta, no busca sobresalir, una clase fue el disparador para dejar de postergar la vocación de servicio, de un servicio que necesita de respuestas; de un profesor español escuché “tirarse a la piscina”, y si bien es el punto de partida, me detengo aquí , porque decidí mostrarme a través de esta memoria”

Pienso que necesita más de un comentario, pero los haré en su apartado correspondiente. La autora es Teresa Fischer.

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5 comentarios en «Movilizando»

  1. Ese es el gran objetivo de un profesor …. dinamizar, movilizar, ayudar a que los participantes encuentren sentido a estar allí, escuchando o haciendo, aprendiendo.

    Es al menos el sentido de lo que yo hago.

    – No pretendo convencer,
    – No pretendo que me reproduzcan o que me imiten,
    – No pretendo saber si han aprendido o no,
    – No pretendo hablar y hablar y ser escuchado,
    – No pretendo sentir el poder de que los demás toman notas y bajan la cabeza ante mis dichos,
    – N

  2. Si pretendo:

    – Que piensen, que reflexionen,
    – Que recuperen lo que ya son y saben,
    – Que sean ellos mismos,
    – Que lo contrasten con otros,
    – Que sean capaces de formalizar proyectos sociales, es decir, para otros muchos, no sólo para cumplir con su propio egoismo,
    – Que ……

  3. Los resultados no son siempre y del todo lo que se pretendía, porque:

    – Hay personas que interpretan el asunto de la forma que siempre les han enseñado, y al final, hacen unos buenos apuntes;
    – Hay quienes sólo admiran aspectos técnicos concretos y aislados de todo el espacio de aprendizaje;
    – Hay también los que desde un principio no se interesan por lo que se dice o lo rechazan;
    – …..

  4. Pero hay también personas:

    – Que lo estaban esperando desde hacía tiempo, pero no sabían muy bien en que consistía,
    – Qué lo ven todo como un conjunto que tiene sentido y operatividad práctica.
    – Que ven la practicidad del planteamiento e inmediatamente quieren ponerlo en su vida.
    – Que les recuerda aquellos maestros con los que se habían quedado de jóvenes …. por su forma de ayudarles a aprender,
    – Que interpretan profundamente lo que están oyendo y viviendo
    – Que gustan de una experiencia de ese tipo
    – Que hasta trasladan esta experiencia a su mundo más sentido y profundo, a su mundo interior …
    – Que ……

  5. En todo caso, mi labor está a su servicio, para ayudarles a avanzar en su libertad, en su camino de transformación y perfeccionamiento, en su vida ….. porque si los espacios que diseño y pongo en marcha no les sirven para vivir mejor …. no entiendo que sean útiles en ningún sentido.

    Por eso siempre hay un gap entre lo que uno persigue y lo que se consigue …. aún en las mejores experiencias …. y también porque muchas cosas quedan latentes y se materializarán cuando el participante se adentre en una realidad que le induzca a profundizar sobre lo que ha vivido, pero en ese momento no era suficientemente rememorable.

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