El sistema capitalista financiero español está haciendo su renovación de cara a la globalización y aprovechando la crisis de algunas de sus instituciones. Donde parece que el problema ha sido más destacado hasta ahora, ha sido en el sector peculiar de las Cajas de Ahorro. Estas instituciones tienen buena fama, en general, aunque están sobradas de dispendios y favores interesados e interesantes para los que integran sus aparatos de poder. Os recuerdo las recientes rencillas en el seno de Caja Madrid, para darnos una idea de lo que la gente que anda por ahí se juega. Es mucho poder y que te puede llegar por saber estar al lado de su fuente. Ahí mantener el puesto es fundamental. La organización actual es básicamente local y politico-institucional y se acaba sintetizando en unas elites locales o nacionales que «disfrutan» ampliamente de las ventajas de ser miembro de sus consejos o altos dirigentes de sus organizaciones. Un buen chollo para cualquiera, un buen retiro, por supuesto, pero una clave de éxito por otra. Las instituciones locales, partidistas o sindicales acaban aportando a los más interesados de sus miembros y poniéndolos a «gestionar» las instituciones. Hay casi una Caja de Ahorros en cada ciudad o pueblo que se precie, y poco a poco han ido fusionándose …. y hemos llegado a unas pocas por comunidad autónoma o por provincia. Pienso que en el pasado se han hecho las fusiones intraprovinciales, se han distribuido el mercado autonómico, algunas se han expandido buscando a los naturales desplazados, unas más y otras menos, según su tamaño y su potencia financiera. La que más se ha expandido es La Caixa, que además es la más grande, y que ya tiene un carácter casi nacional. La mitad en Catalunya y la otra mitad en el resto de España, con preferencias en las grandes ciudades y en Andalucía donde absorbió a un banco procedente del grupo Rumasa. En fin, está en todas las comunidades y se ha convertido en la tercera entidad financiera del país, por recursos y por inversiones financieras. La segunda, a mucha distancia, es Caja Madrid, que extiende sus sucursales hacia el mediterráneo con más intensidad, probablemente debido a que es la tendencia turística de sus habitantes. En fin, en cada sitio prácticamente una Caja, aunque ya se han hecho fusiones en su momento. Por ejemplo, Caixanova nace de la fusión de Caixavigo que era la dominante en la fusión con las de Pontevedra y Ourense.

El panorama actual es de fusiones para competir, promovido desde el Banco de España. Y siempre que en estas cosas entran los políticos y las administraciones, hay disputas fuertes para reubicarse en el poder, tanto personal como partidista. Uno de los casos que está levantando ampollas locales es el de CaixaGalicia y CaixaNova, una representante básicamente de los intereses norte, en torno a A Coruña, y la segunda como representante de la dinamidad de Vigo y su entorno de mercado, incluido Ourense. No es que tengan el monopolio exclusivo de cada zona, porque cada una de ellas ha invertido fuertemente en las otras zonas, pero …. es más o menos la configuración del poder. Es más grande la primera que la segunda. Y a ambas se les han quedado un poquito mayores sus líderes, aunque en eso en realidad si miramos a Cajas y Bancos nos encontramos con presidentes-consejeros delegados por encima de los sesenta y cinco años, y a veces, mucho más. No hay presidentes-directores generales jóvenes …. es un sector avejentado, en mi opinión, como lo son las estructuras en que se mueven y por las que consiguen mantener su poder. Supongo que si alguna vez se reunen, debe parecer un geriátrico, o un viaje del Imserso a Benidorm en otoño o primavera.

En el caso de la autonomía gallega, hay muchos intereses encontrados y entrelazados, y a veces, superpuestos y otras aliados. No voy a hacer una tesis sobre ello, sino fijarme en algunos detalles que creo significativos.

A primera vista, parece que la mejor posicionada para elegir es CaixaGalicia, y digo a primera vista, porque es más grande, y si se casa con CaixaNova acabará tomando las riendas, y su lider es un poco más joven que el otro, dentro ambos en edad de jubilación. Además, CaixaGalicia parece poder decidir si se hace dominante con CaixaNova o se hace grande dependiendo de Caja Madrid, que parece que la quiere. Sería una buena jubilación para sus directivos si facilitan las cosas, y además, es lo que parece que propone el gobernador del banco de españa. Pero las fuerzas vivas en torno a Coruña no quieren saber nada de eso, porque perderían poder efectivo y habría que amortizar muchos puestos de dirigentes políticos locales tanto del PP como del PSOE en su consejo, y además, el núcleo del poder se desplazaría evidentemente a Madrid. Es decir, que los intereses se contraponen y contradicen. Por un lado, expansión y futuro; por el otro, pérdida de poder para los que queden y menos puestos. La entidad «se iría» de A Coruña, y de su marco institucional. Por otra parte, si se decide fusionarse con CaixaNova, los personajes hoy ubicados en CaixaGalicia se verían beneficiados, porque tendrían probablemente más puestos, mejor pagados, aunque el futuro del negocio no parece tan garantizado porque no esta aprovechando lo que ahora se plantea que es convertir las Cajas de locales o autonómicas en nacionales. Aquellas que se hagan nacionales acabarán dominando el mercado a medio y largo plazo. Las que se queden en locales o autonómicas tendrán un futuro más oscuro.

Por su parte, CaixaNova quiere en principio «que la dejen como está», porque es «la pequeña» y no ganaría mucho con la fusión con CaixaGalicia, y sobre todo, las fuerzas locales que participan en «su gestión» y en sus beneficios se verían enormemente mermadas y hasta limitadas en sus actuaciones. Además, es grande para buscar un socio en el resto de Cajas españolas, y tal vez la única que podría interesarse realmente podría ser La Caixa, con lo que sería un mal menor, una proyeccion al mercado global, pero una menor representación y poder de los miembros locales hoy asentados, y menor autonomía, hasta su probable desaparición a medio-largo plazo.

Por tanto, tanto unos como otros no saben muy bien lo que les puede convenir más, y las polémicas son impresionantes. La prensa y la radio están llenas de esas polémicas en Galicia, la mayoría de ellas hechas por mercenarios de uno u otro bando, acusándose mutuamente de lo que a todos mueve: el poder. Realmente interesante ser observador en esta gran batalla global, de la que Galicia no saldrá bien parada porque sus Cajas tienen el nivel que corresponde a una zona atrasada relativamente, y por tanto no son dominantes, y finalmente la cuestión está en si nos defendemos enrocándonos, o nos expandimos y perdemos «nuestra identidad financiera» (sic) y esto es muy importante en el capitalismo, porque ya conocemos como los bancos han ido desapareciendo, por ejemplo, de Catalunya con todo lo que eso ha significado para la autonomía y libertad de las industrias y actividades de esa comunidad. Perder las Cajas gallegas es un trauma, ¿es mejor enrrocarse?, pero quedarnos fuera de la formación del mercado nacional en el mundo de las cajas, es también una oportunidad perdida.

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Más ….. más …… y más …..Para desarrollar un espacio de innovación SE NECESITA MÁS:- más DIVERSIDAD (pensar globalmente, culturalmente, holísticamente ….. y menos “pensamiento único” o teoría para todo y para todos)Para pensar en diversidad es preciso generar unas condiciones favorables de interrelación entre los actores. Se tienen que romper muchas barreras, muchas de ellas invisibles y/o inconscientes que nos acompañan en lo cotidiano y a las que nos hemos acostumbrado tanto, que hasta cuando parece que podemos liberarnos de esas barreras, ponemos pegas y hasta nos enfadamos cuando nos conducen por esos arrabales. No hay barrera que se caiga sola, es preciso ayudarla actitudinal y físicamente. En este caso, existen unas costumbres o modus operandi, por lo que a la gran mayoría nos han metido en unos rediles donde la uniformidad –igual que la verdad o hasta la jerarquía, se dan por leyes globales y nos acompañan en nuestro quehacer-. Menos mal que el tiempo de aprender casi siempre coincide con la juventud y en ella hay algo que nos lleva a mostrarnos o ser distintos de nuestros mayores, porque si no contásemos con esa cuestión a favor, sería más difícil aún entrar en la diversidad. Pero como todo, las murallas se han de ir deteriorando, pero no eliminándolas del todo, porque si así fuese pudiera ser que no pudiéramos resistir el cambio. La diversidad se acepta mejor para otros o para animales o para cosas inanimadas, y la apreciamos, pero no es tan fácil aceptar la diversidad en la verdad, la inestabilidad de lo que sabemos, su provisionalidad, la riqueza de las opciones o de los acercamientos a cada fenómeno, la no-linealidad en lugar de cualquier semejanza con lo mecánico y/o seguro-automático. Abordar a diversidad surge del intercambio, del conocimiento de lo otro, de la superación de las verdades y dogmas, de la relativización de todo o casi todo. Caminar en la diversidad es caminar en la libertad. Para llegar a ese camino, se hace preciso conocer, pero sobre todo conocer al otro, conocer al diferente, al diverso, y comprenderlo, no sólo verlo, sino vivir con el/ellos/ellas, y por tanto, comprender con otros, rompiendo con el juego solitario y aislado del que busca la notoriedad aprendiendo solo, en su camino hacia la heroicidad. Si caminamos con otros, las cosas se ven diferentes, a no ser que aquellos con los que caminemos sean tan tan parecidos a nosotros que eviten de igual forma ver lo diferente. El grupo prepara el camino de la diversidad, siempre que el grupo no sea algo aglutinado y homogéneo, sino un todo interdependiente y diferente, o al menos, mínimamente diferente, tanto en cuanto sus objetivos como en sus medios, recursos y conocimientos. La búsqueda no se hace pensando en la diversidad, sino pensando y trabajando-investigando en conocer, en aprender, en investigar, en vivir. La vida no sólo es rica en consideraciones, sino que apreciándola llegamos a ver sus matices, su diversidad, su variedad, y alguien y siempre encontrará algo que nos sorprenderá y lo incorporaremos en el bagaje intelectual compartido en dónde llegaremos a movernos. Por otra parte, la diversidad y la identidad en los pueblos están muy cercanas. Precisamente la supuesta identidad nacionalista conduce a la dificultad de percibir la diversidad o verla siempre como maligna, como perseguible, y es una buena causa de conflictos y guerras. El etnocentrismo aparece de esta forma como la antítesis de la diversidad, y busca la homogeneidad y lo único, “lo verdadero”.Casi en cualquier caso, el conocimiento nos permite ir rompiendo las barreras de las formas únicas, verdaderas, etnocéntricas y homogéneas. Y especialmente el conocimiento que se forja a partir de un grupo, de ellos mismos. – más PRACTICIDAD-aplicabilidad (pensar para cambiar, no pensar sólo para saber, aunque nadie encuentre el sentido práctico de lo que “se sabe”)Construir o seguir ideologías es no sólo fácil e irreal, sino que puede y normalmente maneja a las masas y les evita pensar, sustituyendo su libertad y alienando socialmente. – más LIBERTAD, más autonomía, más autoaprendizaje, y menos institución (las instituciones en el mejor de los casos llevan de diez a veinte años de retraso sobre lo que es y lo que se sabe, en el sentido anterior)- más COMUNICACIÓN, en todos los sentidos, de abajo a arriba, de arriba a abajo, en horizontal -tal vez la más necesaria y menos utilizada-. Para ello se precisa más ESCUCHA, y mayor sentimiento de que el otro puede “siempre salvarnos”.- Más ACCIÓN, más pruebas, más experimentaciones, más espacios de acción, todos ellos interrelacionados (y menos darle vueltas a las cosas y seguir dándoles vueltas). Esto se aplica a la educación como a la empresa o a la sociedad.- Más INTERCOMUNICACIÓN, mayor interrelación, más ramales de lo mismo, y por tanto, más profundidad y menos superficialidad en todo, en las relaciones, en la interacción de los objetos, en todo. Es preciso cuidar asimismo los espacios físicos, porque condicionan de forma importante las relaciones entre personas. No es lo mismo un espacio enfrentado, como es el propio de los colegios y escuelas, a un espacio redondo, donde todos nos veamos las caras.- Más INVESTIGACIÓN, más búsqueda, más inquietud, más iniciativa, como contraposición a quedarnos sentados viendo o leyendo lo que otros hacen o encuentran.- Más amplitud e interrelación SOCIAL. Empresas, Estado o Educación se muestran demasiado encerrados en sí mismos y no en un espacio social y socializador más amplio. Abrir las aulas, extenderlas al exterior de los edificios, hacia la naturaleza, hacia nuestra vida y nuestra historia …. pasear, admirar lo nuestro, ver lo ajeno y también admirarlo. Integrarlo todo en un espacio complejo.- Más PASIÓN, más sentimiento, más enamoramiento de lo que podemos saber y lo que ya sabemos- Más INDUCIR, INVITAR, MOTIVAR A APRENDER y menos obligar a aprender. Tenemos que sentir el amor a aprender, y a aplicar, y que aplicando analizar lo que aprendemos y nos sirve de referencia para mejorar al paso siguiente.- Más PROYECTOS, más iniciativas, más emprendimientos, más riesgos y menos repetir lo mismo, hacer lo del año pasado. Nada es perfecto, sólo viene a serlo la necesidad de mejorar lo que ya se conoce.- más VARIEDAD en lo que se hace o lo que se aprende: ¡hay tantas cosas de las que podemos disfrutar!- más EXPERIENCIA, más vida, más sentirlo tú mismo, que vivir la vida que otros ya han experimentado y vivido. Cosas vivas para vivir.- Más MOTIVACIÓN-INTERÉS, y menos controles (y si los controles son “inevitables”, devolverlos corregidos y mostrando lo que no se ha aprendido bien o se puede mejorar). El control sólo amedrenta, pero ¿enseña? Vincularlo con “más libertad-autonomía”.- Más FLEXIBILIDAD y al tiempo, más PLANIFICACIÓN (flexible, por supuesto: la planificación si no se cumple ya ha cumplido su papel: dignificarnos como personas que quieren ir hacia allí y no hacia otro lado: saber adónde se quiere ir)Todo esto y más es lo que se puede conseguir en espacios de innovación, basados precisamente en aprender metodologías que conllevan el cambio hacia la libertad, la diversidad y transversalidad de conocimientos y personas, la intercomunicación y otros Para ello es preciso enfatizar en las potencialidades y competencias de los profesores, de los directores, de los coordinadores …… Pocas veces, todas o alguna de estas cuestiones no son debilidades estructurales y formativas de los mismos. Y casi siempre pueden mejorar mucho las cosas que hacen y cómo las hacen. Por tanto, todo lo escrito constituyen TENDENCIAS NECESARIAS PARA ENFOCAR, ORIENTAR Y ORGANIZAR LA INNOVACIÓN SOCIAL, la INNOVACIÓN ORGANIZATIVA, LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y TODO TIPO DE INNOVACIÓN. Hay otras, pero ya he hablado de muchas. En todo caso, si queréis ayudarme …. estaría encantado.De las Debilidades Estructurales y cómo convertirlas en ÁREAS DE MEJORA ESTRUCTURAL y OportunidadesDe cualquier forma, en mi criterio, son cuatro los puntos “débiles” o de mejora en que se podía aglutinar todo el problema:Más participación y consiguientemente, más grupo. Se precisa formarse en grupos y en su metodología para generar espacios de participación. No se aprende por “ciencia infusa”, sino trabajando intensamente, formándose en aquello que es la clave para participar, saber cooperar y trabajar en grupo. Hemos conseguido reformular una metodología grupal que permite a un profesor o a un director o a un coordinador en nueve pasos, nueve reuniones y un espacio virtual entre ellas, buscando la aplicabilidad, y con un apoyo asesor a sus proyectos docentes, empresariales o cooperativos, pueda ser un buen líder grupal y generar un espacio abierto de cooperación y participación en el aula, en los grupos, en la empresa o en las organizaciones del tercer sector. Por tanto, más participación implica más grupo y, consecuentemente, uno tiene que conocer en profundidad cómo puede facilitar la construcción de grupos, su desenvolvimiento y su materialización en aprendizajes o proyectos innovadores. Más acción, fomentar la acción y la practicidad de lo que se hace, el sentido real, de las cosas experimentadas. El aula suele estar muerta y mirándose al ombligo, encerrada en sí misma. Y lo mismo, la empresa o la organización comunitaria. Les falta acción. Claro que la acción siempre comporta mayor riesgo, sobre todo, de errores (“el que tiene boca, se equivoca”, el que hace y va a la realidad de la vida, aprende equivocándose, pero difícilmente no se equivoca, aunque luego lo sepa aprovechar para hacerlo mejor). La acción debe correr en paralelo, pero una milésima de segundo adelantada sobre la investigación: action-research es el mejor método para acercarnos a una acción que nos beneficie con su aprendizaje continuo, basado en gran medida en el error (que suele ser el buen aprendizaje), y a la vez nos permita saber que ocurre para que las cosas vayan como van, y en cierta medida, replantear continuamente la planificación de la acción y el problema saber verlo desde varias perspectivas. La acción es una asignatura pendiente de las aulas, y de las organizaciones empresariales o sociales y no digamos de la administración pública. Más internet, más virtual, menos tiempo de aula y más trabajo en la casa o donde sea, con sus compañeros o sólo, pero utilizando software y plataformas que realmente mejoren y amplíen las posibilidades y oportunidades del aprendizaje aportados por el mundo virtual. Para ello, se precisa mucha orientación, porque ni en la institución enseñanza, ni en la organización, se plasma más que los conocimientos de los individuos que en espacios de aprendizajes compartidos horizontalmente. El gap-hándicap de profesores y generalmente coordinadores respecto a sus alumnos o a sus colaboradores en el plano internet suele ser muy amplio, y eso les lleva a utilizar peor esos instrumentos y en términos relativos, y a tender a “encerrarse” en su poder, evitando el avance de su organización, sea la que sea. Para que obtengamos de internet lo que es posible, y es mucho, es preciso que experiencias y conocimientos de “los de abajo” sean las que lideren las aulas o las organizaciones, y siempre sabiendo que en la mayoría de los casos, internet o el mundo del software nos aportan un complemento extraordinario de lo que ya sabemos hacer, lo que permitirá aumentar nuestras posibilidades y mejorar ostensiblemente lo que aportamos. Más planificación, previsión, saber lo que queremos hacer y con qué ritmos. Nuestras plataformas docentes u organizativas han de estar planificadas, no para acertar –que también-, sino para saber en cada momento lo que hacemos y por qué lo hacemos. La cuestión de los ritmos es muy importante. Y los ritmos demasiado estresados fragmentan las posibilidades y hacen menos positivo el esfuerzo. Saber pensar en términos de ciclos, de ciclos de innovación, donde la presencia se sigue de la “ausencia” virtual, forjándose así una continuidad en el proceso; o que todo se organiza según las máximas de la metodología científica, sabiendo que no podemos esperar que todo tenga el mismo ritmo, sino que hay cosas que se pueden plantear en términos diarios o semanales o mensuales o trimestrales o anuales. Y eso, refinarlo. Los ritmos son como los latidos, importantísimos para que el organismo funcione mejor y con menos disfunciones. En estos tres meses ….¿Qué he aprendido estos 3 meses?Ya han pasado tres meses desde el inicio de curso. A lo largo del mismo tenemos distintos profesores con distintas maneras de impartir sus clases: unos centrados en la teoría, otros centrados en las prácticas y otros centrados en reflexiones y en la dinámica. ¿Cuál es la mejor manera de aprender?Los estudiantes no queremos estudiar, no queremos estar tardes y tardes estudiando teorías de memoria para que en cuanto pasemos el examen se nos olvide todo. Porque eso es lo que pasa, las cosas que se estudian mal y sin ganas se terminan olvidando con el tiempo. Tampoco queremos hacer trabajos interminables en los que no tienes tiempo para otras asignaturas. Entonces, ¿qué es lo que los estudiantes queremos? Queremos aprender, no memorizar.¿Cuál es la mejor manera de aprender? Participar y escuchar a otros. Cuáles son sus opiniones y discutir sobre ello. Descubrir por nosotros mismos, porque el maestro no es sino una herramienta para el aprendizaje, un guía que nos ayuda a seguir hacia delante, que nos da pautas. El verdadero poder de aprender reside en nosotros mismos.Una buena manera de aprender es mediante grupos. Gracias al trabajo en grupo podemos aprender no sólo sobre el tema que decidimos tratar, sino que aprendemos a escuchar al resto de los integrantes, aprendemos a organizarnos, a expresarnos, a conocer distintos puntos de vista, a llevar a cabo trabajos en conjunto, a trabajar con gente que tiene distintos objetivos y opiniones, a solucionar posibles problemas que surjan… Aprendemos a ver más allá de lo que pensamos, y eso en nuestra carrera considero que es muy importante. Publicado por sandrel

6 comentarios en «Cajas e intereses»

  1. El sistema de Cajas de Ahorro es un tinglado muy peculiar de nuestro país. Tiene algunas partes buenas, y en el fondo y en mi opinión, muy fundamentadas en «sentimientos cristianos», que convertían una parte del beneficio en «obras sociales». De hecho, nacieron como Montes de Piedad, no lo olvidemos, «de piedad». Pero esas obras sociales y esa buena cara filantrópica oculta otra cara que precisamente ha sido la razón por la que existían y para lo que existían. Las elites políticas se han apropiado de las Cajas y Montes de Piedad desde el principio, desde su nacimiento. Las elites locales de cada caja provincial o local, que fue como nacieron. Y nunca han dejado ese poder. Claro, en la medida en que esas Cajas iban creciendo, por una parte, disponían de más financiación para hacer «obras sociales» y montar fundaciones que permitían seguir dando una buena imagen de lo que hacían las cajas en todos los sitios: cultura, educación y otras muchas cosas, y todo gratis. Pero al tiempo que crecían, también querían crecer más, porque la competencia nos hace así, y poco a poco fueron reduciendo sus porcentajes de «obra social» y aumentando sus beneficios que se reinvertían en nuevas actividades. De hecho, la mayoría de ellas son ya como bancos privados, pero se rigen por unas formas de comportamiento mucho menos eficientes. Muchos de los empleados son hijos de empleados o de consejeros o de familias de los consejeros o amigos ….. en fin, que no siempre tienen que ser los mejores, sino que pueden ser personas bien colocadas, porque sus padres, tios, abuelos o hermanos están bien colocados. Además, se ha venido cobrando más y disponiendo de mayores facilidades complementarias y bienestar. Total, que era un buen plan sobre todo para políticos y allegados del poder, para distribuir prebendas o conseguir a veces casas o alquileres u otras cosas. Ese plan de vida, con el crecimiento, ha tendido a profesionalizarse, aunque menos de lo deseable, y ha encontrado pronto la ruta del beneficio para conseguir más beneficio, de la expansión y de la compra de otras instituciones financieras aquí o fuera, y de corporaciones no financieras, por lo que es muy difícil distinguir a una Caja de un Banco. De hecho, las Cajas han dejado de ser «Montes de Piedad». Hace todavía pocos años casi todas se llamaban: Caja de Ahorros y Monte de Piedad de (aquí el nombre local correspondiente). Ahora ya son sólo Cajas, la mayoría. Por eso, su crisis es más acentuada, porque tienen que apearse de la buena imagen que sigue dando ofrecer trabajo y obras de arte a mucha gente cercana, y empezar a pensar más intensamente en capitalista. Los políticos están seriamente preocupados, sobre todo los locales, porque era una gran fuente de poder; y sin embargo, los políticos a mayor escala, bien sea autonómica o central, están más contentos, porque si sigue un modelo similar al que tienen, al final serán ellos los que ocupen los puestos que dejen vacantes los políticos locales y sus amigos. En fin, esto de las cajas …. nadie lo habla claro, porque hay muchas cosas que ocultar. Pero muchas más de las que nos imaginamos.

  2. También los sindicatos y las organizaciones empresariales tienen su parte en el pastel de las Cajas, y es muy substancioso. Pensar, por ejemplo, que un representante de CC.OO. haciendo continuos equilibrios puede llegar a ser vicepresidente de Caja Madrid, al menos sorprende. Supongo que ya se habrá dado de baja de CC.OO. o si no lo ha hecho es porque lo oculta tan bien que nadie se da por aludido y no le critica. Desde luego, se ha hecho «uno de los nuestros», es decir, de ellos, de los que están en contra de lo que supuestamente un sindicato como Comisiones Obreras tendría que defender.

  3. Y ya no digamos lo que podemos pensar del presidente actual de la CEOE, también como consejero de Caja Madrid y con unos créditos impresionantes que ha conseguido para desarrollar sus empresas, o más bien, para hundirlas un poco más, que yo no sé realmente que es lo que quería.

  4. Pero, si uds. tratan este tema como una excepción, lo que he hablado del de Comisiones o del de la CEOE, estarían muy equivocados. No son excepciones, sino la norma más general en las Cajas. Es el sistema vigente, es el sistema que ampara ese mundo. Un esquema para beneficiar a unos cuantos …. más personalmente que institucionalmente. Porque el hecho de que alguien de un sindicato esté en un puesto de alta responsabilidad no es para «autogestionar» la institución, sino para colaborar en sus objetivos financieros y capitalistas y muchas veces, explotadores, sea de clientes o de trabajadores o de proveedores o de lo que sea. Y, ¿para qué va a estar un dirigente de una organización empresarial? Pues para beneficiarse él o sus inmediatos amigos, colaboradores o amistades o familia en general.

  5. Demasiado poder en manos de una gente poco profesional, y cuyo objetivo no es que la organización funcione, sino que sus intereses se mantengan y sirvan para favorecerse personal, familiar o de sus allegados.

  6. DE LA MANIPULACION A LA AMENAZA
    Cada político muestra su estilo con su forma de actuar.
    El actual presidente de la Xunta nos ha mostrado el suyo, como bien dice el título de esta nota.
    Feijóo tiene que dejar de manipular y mentir.
    Ahora sabe que no puede tomar decisiones que no le corresponden, ya que son las propias cajas gallegas y el Banco de España las que tienen que decidir su futuro.
    Y eso ya lo sabía antes, por lo que intentó reformar la ley de cajas introduciendo artículos inconstitucionales con la finalidad de neutralizar a la caja que no estaba de acuerdo, Caixanova, con su idea de crear una caja autonomica (lease Caixa Xunta de Galicia).
    Ahora pretende “negociar” con el gobierno unos artículos inconstitucionales: la ley no se negocia, se respeta! Y, por si fuera poco, amenaza al gobierno con recurrir el FROB (el mismo al que le quiere pedir 1.200 MM. para crear su caja).
    Qué penoso!
    Los gallegos nos merecemos un presidente para toda Galicia.

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