Esta innovacion se proyecta desde el individuo hacia la democratizacion. El gran impulso para la innovacion es hacer participar a muchas mas personas y grupos en el proceso, hasta conseguir que todo el mundo coopere en procesos innovadores. Los limites del modelo dominante actual sobre innovacion ha sido siempre la busqueda de super-supers, grandes emprendedores, grandes investigadores, grandes ……. fomentando un liderazgo, normalmente natural, y dandole carta de naturaleza para la innovacion, apoyandolo y sobre todo, aceptando y apoyando basicamente a aquellos que ya tienen un instinto innovador. El salto cualitativo es que la innovacion pueda estar al alcance de muchos, de muchos mas que los que ahora participan. Si cambiamos algunos de los planteamientos, excesivamente cerrados que mantenemos, es posible cambiar el panorama de la innovacion en relativamente poco tiempo. Cuando se crean espacios de intercambio y comunicacion, espacios de innovacion, espacios de cooperacion, cuando se prepara a las personas hacia la cooperacion y la participacion, las cosas pueden cambiar en poco tiempo. Cuando formemos innovadores, desde plataformas educativas y locales, tenemos que formar y desarrollar prescriptores, buenos ejemplos, ejemplos positivos a seguir; ellos tienen que convertirse en movilizadores, dinamizadores de otros. La estrategia ha de funcionar a partir de lo que llamamos nivel profesional, es decir, de los que hacen las cosas, hacia abajo, y provocar a partir de ahi una dimension prescriptora hacia lo lateral. El pensamiento lateral o alguna de sus formas similares, puede jugar un papel significativo, si la estrategia es generar una cultura mas cercana a la innovacion. A fin de cuentas, innovar es aprender, innovar es perfeccionar y mejorar, innovar es valorar la experiencia …… si trabajamos desde un poco antes de lo que se hace ahora, si trabajamos en la forja de grupos, de equipos, de proyectos, de estrategias desde mas jovenes, no solo conseguiremos buenos profesionales, sino mucha gente que estara encantada en aportar su innovacion al conjunto. Y de eso se trata, de empezar antes con el trabajo de emprendimiento-innovacion.

Una ruta posible, un itinerario posible es: desarrollo-prescriptores-innovadores-participacion-espacios de intercomunicacion, espacios de innovacion, proyectos individuales o mejor compartidos, grupales, apoyos en red, experiencias investigadas en paralelo, mapas de conocimiento y repositorios KM, reproduccion ampliada por induccion y desarrollo hacia lo lateral, incorporacion sucesiva de una cultura de innovacion socialmente aceptada.

Es preciso hacer llegar la innovacion a muchos, a partir de una metodologia coherente que permita acceder a proyectos innovadores, y aprovechar los matices de cada experiencia, comprendiendolas, y sobre todo, analizando sus errores mas que sus aciertos. Una sociedad que sabe aprender del error, empieza a valorar a los demas y a si misma, y a necesitar aprender con mayor intensidad a partir de su propia transformacion innovadora.

Y esta tarea hay que empezarla por los jovenes, por los ultimos cursos de licenciatura-grado o de formacion profesional, en los ultimos años de la ESO, buscando que los jovenes configuren y desarrollen proyectos viables de tipo profesional. El asunto no es crear innovadores, sino desarrollar buenos profesionales. Los buenos profesionales son innovadores o real o potencialmente.

Hay que trabajar desde la instancia educativa, pero tambien desde el mundo local. Ahi es donde normalmente nos encontramos mas identificados con nuestras propias necesidades y las de los otros que nos rodean. Lo local se convierte facilmente en universal, pero no al reves.

Esas dos instancias, educativa y local, son espacios que nos van a permitir desarrollar innovadores a traves de la accion, de la accion que analiza la propia experiencia y transforma el error en conocimiento y en innovacion.

No lo olvidemos, finalmente esta es una cuestion de cultura, pero no se resuelve con mitines, con fervorines o con concienciacion, se aborda con acciones vinculadas a proyectos y a procesos participativos y cooperativos con otros participantes.

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13 comentarios en «Otra Innovacion(2): participación para muchos»

  1. Nuestra cultura es relativamente poco innovadora, y no es cuestion de estar esperando a llegar al nivel de otros paises que han tenian o han conseguido desarrollar culturas mas innovadoras. No es tan dificil, solo hay que mirar lo facil que les ha resultado a nuestros jovenes incorporarse al mundo de internet en cuanto a las relaciones interpersonales, para comprender que no es tan dificil conseguir compartir espacios innovadores y emprendedores. Si buscamos los mejores, eliminaremos del proceso a la mayoria; si buscamos a la muchos, y confiamos en ellos, es probable que muchos o casi todos se sientan identificados con una cultura innovadora. Es cuestion de planteamiento y de metodo para conseguirlo. Los jovenes son innovadores potenciales, estan llenos de ideales, de necesidades, de intereses, …. tienen energia. Que mas podemos pedir. Estan ahi y sin embargo, padecen paro y cierta desconfianza y desgana. Cambiemos el chip y empecemos a pensar que de ellos es el futuro. Pero el futuro, ya. No se necesita mucho para conseguirlo …. es muy factible llegar en primera instancia a un 20-30%. El resto lo hara la propia dinamica interna.

  2. Nuestra cultura es excesivamente jerarquica y desconfiada. Y son los que tienen el poder los que tienen que aflojar las riendas. Por ahi no vamos mas que a lo que normalmente seguimos yendo: a aceptar verdades, a aprenderlas y a devolverlas. Y eso es paralizante. Nuestra juventud tiene que irse afuera para comprender que hay otras formas de hacer las cosas, y que ellos pueden ser si disponen de cierta autonomia, responsabilidad y proyecto de vida. Si los refuerzan positivamente, y si confian en ellos, y les dan terreno para hacer. Lo demas son tecnicas, que cuando uno esta motivado, se aprenden rapidamente.

  3. Pero eso tambien significa que en vez de confiar en personas concretas, con ideas concretas, es preciso desarrollar personas y sobre todo, grupos y redes de personas, que participan en un proceso conjunto y compartido. El grupo hace posible todo esto. Pero no es necesario ser un experto en grupos, sino saber aquello que no sabemos sobre participacion, sobre colaboracion y cooperacion, y que vamos aprendiendo muy poco a poco, porque no esta sistematizado. Avanzar en grupo es mucho mas solido que hacerlo individualmente, y da muchisimos mas frutos y mas pronto.

    Parece como si tuvieramos un limite absoluto en que en el sistema actual solo podemos ser individuos libres …… y nos equivocamos, el grupo nos hace mucho mas libres, y mas individuos. El grupo no resta individualidad, sino que la fomenta, la desarrolla y permite un significativo incremento de la identidad individual, pero en un respeto y una positividad con el otro. Y el otro finalmente, como dice Sabato, es el que nos salva.

  4. Programas de innovacion para el desarrollo profesional, para la mayor empleabilidad y para la aparicion de proyectos grupales hacia nuevos horizontes. En definitiva, dinamizar la sociedad desde los jovenes, pero sin olvidar a todos los demas. No podemos permitir que el paro acabe con las personas experimentadas o las deteriore o que hagamos jubilaciones super-anticipadas y los separemos de sentirse utiles social e individualmente.

  5. Una cita de Einstein, relativamente vinculada a lo que hablamos:

    “Con el método científico alcanzamos una comprensión conceptual de las relaciones recíprocas que existen entre los hechos. Alcanzar este conocimiento objetivo es una de las más altas cimas a que el hombre puede aspirar, y desde luego no soy uno de los que infravaloran los heroicos esfuerzos y el ardos que el espíritu humano ha puesto en este campo. Pero… es evidente que ningún camino puede llevarnos desde el conocimiento de lo que es al conocimiento de lo que debería ser” (Albert Einstein, Pensamientos)

  6. Un programa de innovacion pensando en muchos, casi en una totalidad, profesionalizando nuestra vida y nuestro trabajo, fomentando la responsabilidad, acentuando la cooperacion y colaboracion y el respeto al otro.

  7. Muchos programas coordinados y interrelacionados con el programa de innovacion, que cobren su sentido en si mismos, pero no obvien el horizonte y estrategias globales del programa estructural.
    Unos orientados a los jovenes, otros a los maduros, otros a los desarrollos locales y territoriales, y todos ellos intercalando realidad y virtualidad.

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